|
Тема урока: Цвета радуги
Класс : 2
Учитель : Краус Надежда Васильевна, Попова Ольга Викторовна.
Цели урока:
познавательный аспект: знакомство с английскими словами по теме «Цвета радуги», с английской песенкой «Цвета радуги»;
развивающий аспект: развитие способности к догадке на основе иллюстративной и звуковой наглядности, развитие воображения и фантазии;
воспитательный аспект: воспитание навыков самостоятельной парной и групповой , целенаправленной работы;
учебный аспект: формирование лексических навыков, развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации.
Сопутствующая задача: развитие диалогической речи.
Формирование универсальных учебных действий (УУД)
Личностные УУД: способствовать формированию интереса к овладению иностранным языком.
Коммуникативные УУД: способствовать формированию готовности к англоязычному общению; развивать умение работать в парах и в группах; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; формировать умение слушать друг друга, вести диалог; формирование социальной компетентности;
Познавательные УУД: содействовать формированию лексического материала; развивать умение самостоятельно формировать познавательные цели; формирование умения осознанного построения речевого высказывания в устной речи, извлечение необходимой информации из прослушанной песни;
Регулятивные УУД: способствовать формированию навыков самоконтроля; воспитывать способность к организации своей учебной деятельности.
Планируемый результат: обучающиеся смогут называть цвета радуги в правильном порядке на английском языке.
|
Этап урока
|
Время
|
Содержание этапа
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
|
Орг. Момент.
|
3 минуты
|
Настроить на урок, создать благоприятную атмосферу.
|
(при входе на урок каждому ученику прикрепляется красный или синий цветок из цветной бумаги.)- Ребята, помогите мне!
Пока я готовилась к уроку, мне попалась интересная загадка, которую я никак не могу отгадать:
•Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот
Не одну, не две, не три
Целых семь, ты посмотри.
Как ворота эти звать?
Можешь их нарисовать?
(Радуга)
-какая хорошая загадка!
А в какое время года бывает радуга?
Правильно, ребята …..
А какие цвета есть в радуге?
-в каком порядке они расположены?
- Для запоминания последовательности цветов в радуге было придумано специальное предложение, каждое слово в котором начинает с буквы цвета радуги. Вы знаете его? (пока дети называют цвета учитель рисует радугу)
-Посмотрите какая радуга у нас получилась.
|
Читают загадку на русском, отгадывают.
-летом
Красный, синий и т.д.
Отвечают.
-Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.
|
|
Введение нового материала
|
|
Ввести новую лексику «Цвета»
|
Заходит Миссис Рейнбоу (радуга) . Поет песенку: red and yellow…
- Кто вы?
- Я миссис Рейнбоу!
- А что это вы напеваете?
- То же самое что вы говорите! Я пою песенку про радугу.
- А о чем в ней поется?
- О том, какие цвета есть в радуге.
- Ой я тоже хочу выучить такую песенку, а вы ребята?
- Для того, чтобы научиться исполнять эту песенку, нужно знать название цветов на английском языке.
( называет цвет, прикрепляет слово к нарисованной ранее радуге),
- Ну что? Можно и спеть попробовать. (раздает лепестки разного цвета (цвета радуги), произносит при этом слово)
-постройте радугу! Сейчас вы услышите первый куплен песенки о радуге, каждый раз, когда вы будете слышать свой цвет, вы должны сделать шаг вперед.
Включается песня «а rainbow».
После первого куплета, дается команда поменяться цветом, при этом каждый раз проговаривается слово.
- Well done! Хорошо!
|
-да
Повторяют слова за учителем хором
Повторяют слово за учителем
Выстраиваются по цветам радуги
Выполняют задание учителя.
Меняются цветами, делают шаг вперед, услышав свой цвет в песенке.
Садятся на свои места.
|
|
Закрепление нового материала
|
|
Выполнение упражнений на закрепление новой лексики. Работа в парах. ( развитие коммуникативных УУД)
|
- Мне больше всего нравится красный цвет. А вам, Ольга Викторовна?
- а мне синий. А как спросить о любимом цвете на английском?
What is your favourite rainbow’s colour?
( речевой образец вывешивается на доске)
А отвечать нужно: my favourite colour is… и называть цвет .
- ребята, может и мы с вами попробуем узнать друг у друга, какой цвет радуги вам больше всего нравится?
(Учитель контролирует выполнение задания)
|
Повторяют вопрос и ответ за учителем, задают вопросы друг другу.
|
|
Проектная деятельность
|
|
Выполнение проекта в группах. ( развитие проектных компетенций)
|
- ребята, мы с вами узнали столько английских слов сегодня! Но к сожалению, летнего настроения не вернуть…
Ребята, но ведь мы с вами можем изготовить свою радугу! Подарим друг другу летнее настроение?
- для начала разобьемся на группы. В этом нам помогут цвета. Команда синих и команда красных, займите свои места.
У вас на столах лежат различные материалы: краски , цветная бумага, пластилин. Ваша задача изготовить радугу из того, что вам больше всего понравится. Каждый участник должен сделать в клад в общее дело. Но одно условие, если вам нужно произнести название цвета между собой, говорить его нужно на английском языке. (учитель контролирует ход проекта)
|
-да!
Рассаживаются по группам согласно цвету бейджа.
-выполняют проект.
|
|
Защита проекта
|
|
Проверить закрепление изученной лексики
|
Ваши команды должны защитить свой проект «Радуга». При этом каждый участник группы должен назвать хотя бы один цвет по-английски.
|
Защищают проект
|
|
Рефлексия
|
|
Провести самоконтроль
|
Посмотрите какие радуги у нас получились! Теперь те, кто получил положительные эмоции на данном уроке, прикрепите свои цветочки под нашу радугу.
И заполните таблицу :
Я знал…
Я узнал…
Я умею..
Я не умею…
Мне понравилось…
Мне не понравилось…
The lesson is over. Good bye!
|
дети прикрепляют цветки на главную радугу.
Заполняют таблицу.
Прощаются с учителем.
|
|
