|
Форма занятия: Игра-путешествие.
Цель: Создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к странам изучаемого языка; Способствовать развитию умений обучающихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы;
Задачи:
-Выявить представления учащихся о деньгах.
-Сформировать понятия валюты.
-Решать ситуационные задачи.
-Способствовать расширению кругозора и знаний учащихся по данной теме.
Планируемые результаты:
Личностные: осознать необходимость полученных знаний при поездке заграницу.
Метапредметные: уметь сравнивать, анализировать информацию о деньгах разных стран.
Предметные: формировать умение различать деньги других стран.
Материалы и оборудование: Карта мира, проекторраспечатанные банкноты (доллары, евро, фунты стерлингов).
|
№ этапа
|
Название этапа
|
Деятельность обучающихся
|
Деятельность учителя
|
|
1
|
Организационный этап.
|
Дети отвечают на вопросы учителя.
-money(деньги),
-No
-евро, доллары, юани….
-The USA, The
UK……
Разгадав ребус, дети узнают, что первая страна, куда они отправятся -Америка.
|
Учитель:Dear boys and girls, today we have an unusual lesson. Do you like travelling? Today we’ll visit some countries.
Учитель показывает банкноту в рублях и задает вопрос:
What is this?(что это?)
-Can we use Russian roubles in all countries ? (мы можем пользоваться рублями во всех странах?)
-Правильно, каждая страна имеет свои собственные деньги.
Какие иностранные деньги вам известны?
Иностранные деньги называются валютой, currency.
Сегодня мы с вами изучим валюты англоговорящих стран и в некоторые из них мы отправимся в путешествие. Какие англоговорящие страны вы знаете? (What English speaking countries do you know?)
Well done.
Название страны, в которую мы с вами отправимся, зашифровано в ребусе, мы должны его разгадать. Приложение 4:
|
|
2
|
Этап открытия новых знаний
|
Дети высказывают свои предположения.
Ответы детей.
-доллары
-
Дети выполняют математический пример, чтобы узнать, сколько долларов они получат
-ответные реплики детей на речь учителя/гида.
-строят диалог по теме «Покупки»
Выполняют задание, заполняют таблицу.
Дети просматривают небольшой ролик по теме экскурсии.
Дети прикрепляют купюру на карту мира.
Дети разгадывают ребус
(Великобритания)
Фунты стерлингов, евро
-считают, сколько денег получилось после обмена валют.
Купить билеты
Разыгрывают диалог
Дети считают сколько денег у нас осталось, на какую экскурсию хватит.
Дети рассматривают таблицы, сравнивают цены на питание.
|
Когда мы приезжаем в другую страну, что нужно сделать по прибытии? (Если, дети не дают правильный ответ сразу, то учитель задает наводящие вопросы).
exchange of currency.
Как же проходит этот обмен? (рубли в доллары переводятся по курсу обмена).
А как вы думаете, курс по всем валютам в мире одинаковый или разный? (разный)
А устанавливает этот курс главный банк нашей страны, он называется Центральным банком или Банком России.
Учитель:
Мы прибываем в США.
Какие деньги используют в США?
Правильно доллары. А сейчас я расскажу вам немного о долларах. Приложение 1.
(рассказ учителя с презентацией)
Поменять деньги можно в любом банке.
Когда вы приходите в банк, вы можете увидеть вот такую вывеску «Курсы обмена валют» На этой вывеске у нас написаны названия валют, по какой цене банк покупает валюту, а по какой продает. Нам нужен столбик с продажей валют. Смотрим: банк продает валют по следующей цене:…….(в зависимости от курса)
Давайте попробуем обменять деньги. (Учитель предлагает установить сумму в рублях -30000).
Итак, получив наши доллары, мы можем отправиться в путешествие.
Посмотрите, нас встречает гид.( в роли гида выступает ученик из старших классов)
Гид:Hi, my name is….
Nice to meet you.
Have you changed currency?
I think, you are hungry after flying. Let’s buy some food.
Диалог- «покупки»
Приложение 2.
Учитель:
Скажите мне, пожалуйста, ваш обед стоит дорого или дешево по сравнению с обедом в России?
Как мы можем посчитать?
Предлагаю заполнить таблички и сравнить где еда дешевле. Приложение 2.
«Экскурсия»
Учитель:
Составляющая любого путешествия-экскурсии. Давайте выберем из расписания экскурсию, на которую нам хватит денег?
Итак, мы выбрали экскурсию «…..» Сколько денег у нас осталось? Приложение 3
Учитель:
Did you like our trip? (Понравилось вам путешествие по США? )
Учитель:
Какую же следующую страну нам посчастливиться посетить? Давайте разгадаем ребус. Приложение 4:
Как название этой страны звучит по-английски?
(The Uk, The United Kingdom, The United Kingdom of Great Britain and Northern Island)
Let’s make this trip.
Какая валюта используется в Великобритании?
Учитель рассказывает о фунтах стерлингов. Приложение 1.
Учитель:
Итак, дети, что нам нужно сделать до прибытия в страну?
Верно, поменять деньги, в Великобритании мы можем с вами расплатиться их национальной валютой: фунты стерлингов. Давайте поменяем наши рубли на фунты стерлингов.
«Обменный пункт»
Приложение 5
Молодцы, деньги мы с вами поменяли.
В Великобритании мы решили обойдись без проводника. Что нам нужно сделать после обмена валют?
Диалог «Покупка билетов на кассе»
Приложение 3
Учитель: Итак, нам предлагает выбрать экскурсию, давайте посмотрим, на что у нас хватит денег.
Учитель: Давайте посмотрим дороже или дешевле еда в этой стране, сравнив цены на продукты с нашими ценами.
|
|
|
|
|
3
|
Подведение итогов.
|
-прикрепляют банкноты к карте, отвечают на вопросы учителя.
|
Учитель:
А сейчас самое время прикреплять банкноты к карте. Скажите мне, пожалуйста. С какими валютами мы сегодня познакомились? Что у них общего, а чем же они все-таки отличаются?
|
|
4
|
Рефлексия.
|
Заполняют таблицу
|
А сейчас я предлагаю вам заполнить небольшую табличку, в ней 3 вопроса.
-Понравилась вам игра или нет? (если понравилась, мы ставим в пустое окошечко лайк, а если не понравилась, ставим дизлайк.)
Кстати, как переводится like и dislikeс английского языка?).
Второй вопрос: Что для вас было интересным?
Третий вопрос: Пригодятся ли вам полученные знания в жизни и где?
|
Приложения.
Приложение 1. Валюты.(Доллар, Фунт стерлингов, евро-можно взять в качестве доп. материала, при рассказе о Великобритании)
Доллар:Американский доллар - это денежная единица США (United States dollar), одна из основных резервных валют мира. 1 доллар = 100 центов. Символьное обозначение в англоязычных текстах: $. Буквенный код валюты: USD.
На банкнотах изображены первые лица государства
На другой стороне банкнот помещены изображения, иллюстрирующие историю США
Доллар является мировой валютой.
Сейчас 1 доллар =…… рублей (в зависимости от курса)
Фунт стерлингов:
Название денежной единицы Соединенного Королевства фунт стерлингов PoundSterling происходит от латинского слова pondus (тяжесть, вес) и английского sterling (серебряная монета), используется со второй половины XII века. Поскольку в свое время вес 240 серебряных монет равнялся фунту, он до сих пор имеет символ £ (от латинского слова libra, фунт).
Один фунт равен 100 пенсам.
£ 1
1 pound =……рублей,(в зависимости от курса)
В настоящее время в обращении находятся банкноты достоинством в 5, 10, 20 и 50 фунтов. На лицевой стороне традиционно изображается королева Елизавета II, оборотная сторона посвящена выдающимся личностям.
В наши дни фунт стерлингов - очень стабильная валюта, авторитет которой признают во всем мире.
(Дополнительный материал) Евро:
Символ Евро выглядит как буква Е с двумя параллельными поперечными линиями. Такое изображение навеяно греческой буквой "эпсилон" и первой буквой в слове Европа. Параллельные линии символизируют стабильность евро.
Евро появился 1 января 1999 года.
Евро находится в обращении в 12
странах, образующих зону евро.
Это - Бельгия, Германия, Греция,
Испания, Франция, Ирландия, Италия,
Люксембург, Нидерланды, Австрия,
Португалия и Финляндия.
Дания, Швеция и Великобритания
являются членами Европейского Союза,
но в настоящее время не участвуют в
единой валюте.
Существует 7 различных банкнот евро: 500, 200, 100, 50, 20, 10 и 5 евро. В дизайне использованы символы величайших памятников Европы, причем только тех, которые на сегодня уже не сохранились.
Существует 8 различных монет евро: 2 и 1 евро, 50, 20, 10, 5, 2 и 1 цент. У всех монет одинаковая лицевая сторона. Обратная же сторона может отличаться, в зависимости от того, в какой стране выпущена та или иная монета
Приложение 2. Покупки
| |
|
|
|
|
|
2€
|
5€
|
3€
|
3,5€
|
2,5€
|
|
35₽
|
350₽
|
50₽
|
70₽
|
40₽
|
| |
|
|
|
|
|
3,5$
|
2,5$
|
1,5$
|
3$
|
1$
|
|
40₽
|
35₽
|
25₽
|
50₽
|
40₽
|
Приложение 4: Ребусы (названия стран)
2=и
(Америка)
3=к 1=т
(Великобритания)
Приложение 5:Обменный пункт
Таблица, которую можно повесить в «обменном пункте»
Ориентируясь по ней, учащиеся меняют рубли на необходимую валюту.
(заполняется в соответствии с текущим курсом.)
|
Курсы обмена валют
|
|
|
Покупка
|
Продажа
|
|
Доллар США
|
|
|
|
Евро
|
|
|
|
Английский фунт стерлингов
|
|
|
Приложение 3
|
British tour
|
|
London
( bus tour)
|
British castles
(2 days)
|
The Tower of London
(river cruise and tower of London)
|
Harry Potter’s museum.
(museum, travelling to Hogwarts, 2 days)
|
|
45€
|
100€
|
79€
|
100€
|
|
American trip
|
|
The Statue of Liberty
(cruise)
|
By helicopter
|
Empire State Building
|
New York Botanical Garden
(All-Garden pass ticket)
|
Around Manhattan
(by yacht)
|
|
48$
|
150$
|
34$
|
18$
|
70$
|
|
