|
Листы достижений по итогам ггода 1-4 класс.
Лист достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____4______
|
№
|
Критерии
|
Начало
года
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
|
1
|
Списывание текста
|
|
|
|
|
2
|
Письмо под диктовку
|
|
|
|
|
3
|
Изложение
|
|
|
|
|
4
|
Сочинение
|
|
|
|
|
5
|
Каллиграфический навык
|
|
|
|
|
6
|
Перенос слов
|
|
|
|
|
7
|
Большая буква в именах собственных
|
|
|
|
|
8
|
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
|
|
|
|
|
9
|
Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я и ь
|
|
|
|
|
10
|
Разделительный ь и ъ
|
|
|
|
|
11
|
Слова с предлогами
|
|
|
|
|
12
|
Написание приставок
|
|
|
|
|
13
|
Слова с двойными согласными
|
|
|
|
|
14
|
Непроверяемая безударная гласная
|
|
|
|
|
15
|
Безударная гласная, проверяемая ударением
|
|
|
|
|
16
|
Слова с непроизносимым согласным
|
|
|
|
|
17
|
Парный согласный
|
|
|
|
|
18
|
Разбор предложения
|
|
|
|
|
19
|
Знаки препинания в конце предложения
|
|
|
|
|
20
|
Однородные члены предложения
|
|
|
|
|
21
|
Фонетический разбор слова
|
|
|
|
|
22
|
Разбор слова по составу
|
|
|
|
|
23
|
Части речи
|
|
|
|
|
24
|
Разбор им. сущ.
|
|
|
|
|
25
|
Падежные окончания имен существительных
|
|
|
|
|
26
|
Ь знак на конце сущ. после шипящих
|
|
|
|
|
27
|
Разбор им. прил.
|
|
|
|
|
28
|
Падежные окончаний им. прил.
|
|
|
|
|
29
|
Разбор глагола
|
|
|
|
|
30
|
Безударные личные окончания глаголов
|
|
|
|
|
31
|
Ь после шип. в оконч. глаголов 2л. ед.ч.
|
|
|
|
|
32
|
Правописание частицы НЕ с глаголами
|
|
|
|
|
%
|
п.с.
|
|
|
|
|
ч.с.
|
|
|
|
|
н.с.
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
| |
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Лист достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____4______
|
№
|
Критерии
|
Начало
года
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
|
1
|
Сложение и вычитание в пределах 10 и 20
|
|
|
|
|
2
|
Устн. слож. и вычит. чисел в пред.100
|
|
|
|
|
3
|
Сравнение чисел, значений выражений
|
|
|
|
|
4
|
Действия с 0 и 1
|
|
|
|
|
5
|
Порядок выполнения действий в выражениях
|
|
|
|
|
6
|
Табличное умножение и деление
|
|
|
|
|
7
|
Внетабл. умнож. и деление(в пред. 100)
|
|
|
|
|
8
|
Простые задачи на слож. и вычит.
|
|
|
|
|
9
|
Простые задачи на умножение и деление
|
|
|
|
|
10
|
Задачи в 2-3 действия
|
|
|
|
|
11
|
Разностное сравнение чисел
|
|
|
|
|
12
|
Кратное сравнение чисел
|
|
|
|
|
13
|
Увелич., уменьшение числа на неск. ед.
|
|
|
|
|
14
|
Увелич., уменьшение числа в неск. раз
|
|
|
|
|
15
|
Стоимость, цена, количество
|
|
|
|
|
16
|
Скорость, время, расстояние
|
|
|
|
|
17
|
Решение уравнений
|
|
|
|
|
18
|
Нахождение значения выражения с переменной
|
|
|
|
|
19
|
Единицы
измерения
|
длина
|
|
|
|
|
время
|
|
|
|
|
масса
|
|
|
|
|
20
|
Прямоугольник,
квадрат
|
Р
|
|
|
|
|
S
|
|
|
|
|
21
|
Устн. сложение и вычитание в пред.1000
|
|
|
|
|
22
|
Устн. умнож. и деление чисел в пред.1000
|
|
|
|
|
23
|
Письм. слож. и вычит. в пред. 1000
|
|
|
|
|
24
|
Нумерация чисел в пред. 1 000 000
|
|
|
|
|
25
|
Письм. умнож. многозн. чисел на однозн. число
|
|
|
|
|
26
|
Письм. делен. многозн. чисел на однозн. число
|
|
|
|
|
27
|
Письм. слож. и вычит. многозначных чисел
|
|
|
|
|
28
|
Письм. умнож. многозн. чисел на двузн. число
|
|
|
|
|
29
|
Письм. делен. многозн. чисел на двузн. число
|
|
|
|
|
%
|
п.с.
|
|
|
|
|
ч.с.
|
|
|
|
|
н.с.
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Лист достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____3______
|
№
|
Критерии
|
Начало
года
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
|
1
|
Списывание текста
|
|
|
|
|
2
|
Письмо под диктовку
|
|
|
|
|
3
|
Изложение
|
|
|
|
|
4
|
Сочинение
|
|
|
|
|
5
|
Каллиграфический навык
|
|
|
|
|
6
|
Перенос слов
|
|
|
|
|
7
|
Большая буква в именах собственных
|
|
|
|
|
8
|
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
|
|
|
|
|
9
|
Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я и ь
|
|
|
|
|
10
|
Разделительный ь и ъ
|
|
|
|
|
11
|
Слова с предлогами
|
|
|
|
|
12
|
Написание приставок
|
|
|
|
|
13
|
Слова с двойными согласными
|
|
|
|
|
14
|
Непроверяемая безударная гласная
|
|
|
|
|
15
|
Безударная гласная, проверяемая ударением
|
|
|
|
|
16
|
Слова с непроизносимым согласным
|
|
|
|
|
17
|
Парный согласный
|
|
|
|
|
18
|
Разбор предложения
|
|
|
|
|
19
|
Установление связи слов в предложении
|
|
|
|
|
20
|
Знаки препинания в конце предложения
|
|
|
|
|
21
|
Разбор слова по составу
|
|
|
|
|
22
|
Части речи
|
|
|
|
|
23
|
Род им. сущ.
|
|
|
|
|
24
|
Изменение им. сущ. по числам
|
|
|
|
|
25
|
Определение падежа
|
|
|
|
|
26
|
Ь знак на конце сущ. после шипящих
|
|
|
|
|
27
|
Изменение им. прил. по родам
|
|
|
|
|
28
|
Изменение им. прил. по числам
|
|
|
|
|
29
|
Определение времени глагола
|
|
|
|
|
30
|
Правописание частицы НЕ с глаголами
|
|
|
|
|
%
|
п.с.
|
|
|
|
|
ч.с.
|
|
|
|
|
н.с.
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
| |
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Лист достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____3______
|
№
|
Критерии
|
Начало
года
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
|
1
|
Сложение и вычитание чисел в пред.10
|
|
|
|
|
2
|
Сложение и вычитание чисел в пред.20
|
|
|
|
|
3
|
Устн. слож. и вычит. чисел в пред.100
|
|
|
|
|
4
|
Письм. слож. и вычит. чисел в пред.100
|
|
|
|
|
5
|
Сравнение чисел, значений выражений
|
|
|
|
|
6
|
Действия с 0 и 1
|
|
|
|
|
7
|
Порядок выполнения действий
|
|
|
|
|
8
|
Табличное умножение и деление
|
|
|
|
|
9
|
Внетабл. умнож. и деление(в пред. 100)
|
|
|
|
|
10
|
Деление с остатком
|
|
|
|
|
11
|
Простые задачи на слож. и вычит.
|
|
|
|
|
12
|
Задачи в 2-3 действия
|
|
|
|
|
13
|
Разностное сравнение чисел
|
|
|
|
|
14
|
Кратное сравнение чисел
|
|
|
|
|
15
|
Увелич., уменьшение числа на неск. ед.
|
|
|
|
|
16
|
Увелич., уменьшение числа в неск. раз
|
|
|
|
|
17
|
Простые задачи на умножение и деление
|
|
|
|
|
18
|
Стоимость, цена, количество
|
|
|
|
|
19
|
Единицы
измерения
|
Длина
|
|
|
|
|
Время
|
|
|
|
|
Масса
|
|
|
|
|
20
|
Прямоугольник,
квадрат
|
Р
|
|
|
|
|
S
|
|
|
|
|
21
|
Решение уравнений
|
|
|
|
|
22
|
Нумерация чисел в пред. 1000
|
|
|
|
|
23
|
Устн. сложение и вычитание в пред.1000
|
|
|
|
|
24
|
Устн. умнож. и деление чисел в пред.1000
|
|
|
|
|
25
|
Письм. слож. и вычит. в пред. 1000
|
|
|
|
|
26
|
Письм. умножение чисел в пред. 1000
|
|
|
|
|
27
|
Письм. деление чисел в пред. 1000
|
|
|
|
|
%
|
п.с.
|
|
|
|
|
ч.с.
|
|
|
|
|
н.с.
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Лист достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____2______
|
№
|
Критерии
|
Начало
года
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
|
1
|
Списывание текста
|
|
|
|
|
2
|
Письмо под диктовку
|
|
|
|
|
3
|
Составление текста из 3-5 предложений
|
|
|
|
|
4
|
Каллиграфический навык
|
|
|
|
|
5
|
Гласные и согласные звуки
|
|
|
|
|
6
|
Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки
|
|
|
|
|
7
|
Определение последовательности звуков в словах
|
|
|
|
|
8
|
Деление слова на слоги
|
|
|
|
|
9
|
Постановка ударения
|
|
|
|
|
10
|
Перенос слов
|
|
|
|
|
11
|
Большая буква в именах собственных
|
|
|
|
|
12
|
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
|
|
|
|
|
13
|
Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я
|
|
|
|
|
14
|
Обозначение мягкости согласных звуков Ь
|
|
|
|
|
15
|
Слова с предлогами
|
|
|
|
|
16
|
Слова с двойными согласными
|
|
|
|
|
17
|
Непроверяемая безударная гласная
|
|
|
|
|
18
|
Безударная гласная, проверяемая ударением, в двусложных словах
|
|
|
|
|
19
|
Парный согласный на конце слов
|
|
|
|
|
20
|
Большая буква в начале предложения, знаки препинания в конце предложения
|
|
|
|
|
21
|
Деление текста на предложения
|
|
|
|
|
22
|
Составление предложения из отдельных слов
|
|
|
|
|
23
|
Главные члены предложения
|
|
|
|
|
24
|
Употребление красной строки
|
|
|
|
|
25
|
Слова, обозначающие предметы
|
|
|
|
|
26
|
Слова, обозначающие действия предметов
|
|
|
|
|
27
|
Слова, обозначающие признаки предметов
|
|
|
|
|
%
|
п.с.
|
|
|
|
|
ч.с.
|
|
|
|
|
н.с.
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
| |
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Лист достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____2______
|
№
|
Критерии
|
Начало
года
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
|
1
|
Нумерация чисел от 1 до 100
|
|
|
|
|
2
|
Сложение и вычитание чисел в пред.10
|
|
|
|
|
3
|
Сложение и вычитание чисел в пред.20
|
|
|
|
|
4
|
Устное сложение и вычитание чисел в пред.100
|
|
|
|
|
5
|
Письменное сложение и вычитание чисел в пред.100
|
|
|
|
|
6
|
Сравнение чисел, значений выражений
|
|
|
|
|
7
|
Действия с 0 и 1 (сложение и вычитание)
|
|
|
|
|
8
|
Порядок выполнения действий в выражениях
в 2 действия
|
|
|
|
|
9
|
Простые задачи на сложение и вычитание
|
|
|
|
|
10
|
Задачи в 2 действия на сложение и вычитание
|
|
|
|
|
11
|
Разностное сравнение чисел
|
|
|
|
|
12
|
Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц
|
|
|
|
|
13
|
Простые задачи, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления
|
|
|
|
|
14
|
Единицы
измерения
|
Длина (см, дм, мм, м)
|
|
|
|
|
Время (час, мин)
|
|
|
|
|
Масса (кг, л)
|
|
|
|
|
15
|
Черчение отрезка заданной длины (измерение длины отрезка)
|
|
|
|
|
16
|
Название геометрических фигур
|
|
|
|
|
17
|
Нахождение длины ломаной, состоящей из 3-4 звеньев
|
|
|
|
|
18
|
Периметр многоугольников
|
|
|
|
|
%
|
п.с.
|
|
|
|
|
ч.с.
|
|
|
|
|
н.с.
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Лист достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1______
|
№
|
Критерии
|
Начало
года
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
|
1
|
Знание букв алфавита
|
|
|
|
|
2
|
Отличие звука от буквы
|
|
|
|
|
3
|
Списывание
|
рукописного текста
|
|
|
|
|
печатного текста
|
|
|
|
|
4
|
Письмо под диктовку
|
|
|
|
|
5
|
Каллиграфический навык
|
|
|
|
|
6
|
Составление текста из 3-5 предложений (устно)
|
|
|
|
|
7
|
Гласные и согласные звуки
|
|
|
|
|
8
|
Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки
|
|
|
|
|
9
|
Определение последовательности звуков в словах
|
|
|
|
|
10
|
Деление слова на слоги
|
|
|
|
|
11
|
Постановка ударения
|
|
|
|
|
12
|
Перенос слов (простые случаи)
|
|
|
|
|
13
|
Большая буква в именах собственных
|
|
|
|
|
14
|
Обозначение мягкости согласных звуков буквами и, е, ё, ю, я
|
|
|
|
|
15
|
Обозначение мягкости согласных звуков Ь
|
|
|
|
|
16
|
Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения
|
|
|
|
|
17
|
Составление предложения из отдельных слов
|
|
|
|
|
18
|
Вычленение слов из предложения
|
|
|
|
|
%
|
п.с.
|
|
|
|
|
ч.с.
|
|
|
|
|
н.с.
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Лист достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1______
|
№
|
Критерии
|
Начало
года
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
|
1
|
Счет
|
до 10
|
|
|
|
|
до 20
|
|
|
|
|
2
|
Обратный
счет
|
от 10
|
|
|
|
|
от 20
|
|
3
|
Сравнение предметов по размеру и форме
|
|
|
|
|
4
|
Пространственные представления, взаимное расположение предметов
|
|
|
|
|
5
|
Направление движения
|
|
|
|
|
6
|
Временные представления
|
|
|
|
|
7
|
Сравнение групп предметов
|
|
|
|
|
8
|
Нумерация чисел от 0 до 20
|
|
|
|
|
9
|
Сравнение чисел в пределах 20
|
|
|
|
|
10
|
Сложение и вычитание чисел в пред.10
|
|
|
|
|
11
|
Действия с 0 и 1 (сложение и вычитание)
|
|
|
|
|
12
|
Решение выражений в 2 действия без скобок
|
|
|
|
|
13
|
Простые задачи на сложение и вычитание
|
|
|
|
|
14
|
Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц
|
|
|
|
|
15
|
Единицы
измерения
|
Длина (см, дм)
|
|
|
|
|
Время (час)
|
|
|
|
|
Масса (кг, л)
|
|
|
|
|
16
|
Название геометрических фигур
|
|
|
|
|
%
|
п.с.
|
|
|
|
|
ч.с.
|
|
|
|
|
н.с.
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Ф.И. ученика: ______________________________________________
Контроль над техникой чтения
|
Класс
|
Темп чтения
|
Допущенные ошибки
|
Осоз
нан
ность
|
Выра
зитель
ность
|
Пересказ
|
|
Окон
чания
слов
|
Поста
новка ударе
ния
|
Повтор слов и слогов
|
Заме
на слов, слогов
|
Иска
жения
слов
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень обученности учащегося
|
Класс
|
Русский язык
|
Математика
|
|
П.С.
|
Ч.С.
|
Н.С.
|
П.С.
|
Ч.С.
|
Н.С.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Лист сформированности ОУУН
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс___________
|
№
|
КРИТЕРИИ
|
Начало
года
|
Конец
года
|
|
| |
|
1
|
Отношение к учебе в целом: положительное
|
|
|
|
|
|
безразличное
|
|
|
|
|
|
негативное
|
|
|
|
|
2
|
Участие в работе класса на уроках: постоянное
|
|
|
|
|
|
инициативное
|
|
|
|
|
|
частое
|
|
|
|
|
|
редкое
|
|
|
|
|
3
|
Познавательный интерес: проявляется часто
|
|
|
|
|
|
редко
|
|
|
|
|
|
почти никогда
|
|
|
|
|
4
|
Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности:
всегда самостоятелен
|
|
|
|
|
|
нуждается в помощи и сопровождении
|
|
|
|
|
|
самостоятельность проявляется редко
|
|
|
|
|
|
уклоняется от ответственности
|
|
|
|
|
5
|
Внимание: отличное
|
|
|
|
|
|
среднее
|
|
|
|
|
|
легко отвлекается
|
|
|
|
|
6
|
Память: отличная
|
|
|
|
|
|
средняя
|
|
|
|
|
|
долговременная
|
|
|
|
|
|
кратковременная
|
|
|
|
|
7
|
Глубина усвоения материала:
воспроизводит с элементами собственного творчества
|
|
|
|
|
|
воспроизводит знания полностью
|
|
|
|
|
|
воспроизводит знания не полностью
|
|
|
|
|
8
|
Организация учебной деятельности: готов к уроку самостоятельно
|
|
|
|
|
|
готов к уроку с напоминанием
|
|
|
|
|
|
не готов к уроку
|
|
|
|
|
9
|
Оформление работ: по всем требованиям
|
|
|
|
|
|
частично нарушены требования
|
|
|
|
|
|
без выполнения требований
|
|
|
|
|
|
красиво
|
|
|
|
|
|
аккуратно
|
|
|
|
|
|
грязно
|
|
|
|
|
10
|
Темп работы: опережает темп работы класса с высоким
качеством работы
|
|
|
|
|
|
опережает темп работы класса с недостаточным качеством работы
|
|
|
|
|
|
соответствует темпу урока
|
|
|
|
|
|
отстает от темпа урока
|
|
|
|
|
11
|
Понимание смысла учебной деятельности:
сам формулирует цель учебной работы
|
|
|
|
|
|
формулирует цель с помощью учителя
|
|
|
|
|
|
не умеет формулировать цель учебной работы
|
|
|
|
|
12
|
Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке: всегда
|
|
|
|
|
|
иногда
|
|
|
|
|
|
никогда
|
|
|
|
|
13
|
Взаимоотношения и взаимодействие с товарищами:
положительное
|
|
|
|
|
|
безразличное
|
|
|
|
|
|
негативное
|
|
|
|
|
14
|
Соблюдение норм и правил поведения учащихся:
отличное
|
|
|
|
|
|
хорошее
|
|
|
|
|
|
удовлетворительное
|
|
|
|
|
|
плохое
|
|
|
|
|
15
|
Учебные навыки освоены: отлично
|
|
|
|
|
|
хорошо
|
|
|
|
|
|
удовлетворительно
|
|
|
|
|
|
плохо
|
|
|
|
|
Динамика
|
|
|
|
