Учащиеся получившие навыки консультантов (см. Промежуточная аттестация), должны были научиться их использовать на пользу себе и ок-ружающих и перейдя в старшее звено. Имея прекрасно сформированную базу по математике, было принято решение начать оказывать учащимся среднего звена помощь в ликвидации пробелов по математике.

С точки зрения учителя математике я оказалась в выигрышной ситуации, в начале 10 класса по программе идет раздел повторения, поэтому ребята не только сами вспомнили какие-то необходимые знания за курс 6-9 класса, но и хорошо их закрепили, при работе со слабоуспевающими учениками. Было важно убедить ребят 10 класса, зачем им это надо. Здесь сыграло роль, что я в этом классе классный руководитель, и у нас с ребятами за 5 лет сложились доверительные отношения, а так же то, что в любой профессии, на которую они будут учиться в дальнейшем, необходимо умение общаться с людьми.
Учителями математики были оформлены заявки с темами, вызываю-щие наибольшие трудности у учащихся, и предварительный список уча-щихся, которым рекомендовано посещение консультационного пункта. Был вывешен график работы пункта. Предварительно учащиеся моего класса и позднее удалось вовлечь в эту работу учащихся 11 класса, были подготовлены по данным темам, была сделана учителем подборка задач для объяснения и прорешивания.
График работы консультационного пункта

Очень важно отметить, что даже те ребята, которые считали, что такая работа не для них, серьёзно подошли к работе консультационного пункта, теперь многие подумывают о педагогической деятельности. Еще одним плюсом такой работы стало то, что у ребят прошел страх общения с незнакомыми людьми, ребята моего класса очень востребованы в школьной жизни, в жизни района (ведущие на любом мероприятие, организовать посвящение старшеклассников или провести Новый год для младших школьников, читать стихотворения в День Победы, волонтерское движение в районе).